Cultura organizacional en la Unidad Educativa Colegio San Francisco Javier y su impacto en el desempeño del docente
DOI:
https://doi.org/10.63816/4x1q1682Palabras clave:
Desempeño docente, Cultura organizacional, Gestión educativa, Liderazgo, Calidad de la educaciónResumen
El estudio analiza la relación entre la cultura organizacional y el desempeño docente en la Unidad Educativa Colegio San Francisco Javier, considerando que las instituciones educativas funcionan como sistemas sociales donde los valores, normas y estilos de liderazgo influyen directamente en la calidad del proceso pedagógico; en este contexto, comprender dicha relación resulta clave para fortalecer la gestión educativa. El objetivo general fue analizar la influencia de la cultura organizacional en el desempeño laboral de los docentes de la institución. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, de campo y transversal; la población estuvo conformada por 45 docentes y directivos, trabajando con un muestreo censal; como instrumento se utilizó un cuestionario tipo Likert de 52 ítems, validado por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados evidenciaron que la cultura organizacional se ubica en un nivel medio-alto, destacando los valores institucionales, aunque con debilidades en la comunicación y el reconocimiento; el desempeño docente presentó niveles altos en compromiso y planificación, pero limitaciones en innovación pedagógica; el análisis correlacional mostró una relación positiva fuerte (ρ = 0,76), estadísticamente significativa. Se concluye que la cultura organizacional influye de manera directa en el desempeño docente, por lo que su fortalecimiento constituye un eje estratégico para mejorar la calidad educativa.
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