Motivación en el aprendizaje de estudiantes de secundaria

Un enfoque cualitativo desde sus propias experiencias

Resumen

El estudio titulado "Motivación en el aprendizaje de estudiantes de secundaria: Un enfoque cualitativo desde sus propias experiencias" tiene como objetivo general analizar las experiencias y percepciones de los estudiantes sobre los factores que influyen en su motivación académica. Se plantean tres objetivos específicos: identificar los factores internos que afectan la motivación, explorar el impacto de factores externos (familiares y sociales) y analizar cómo las estrategias pedagógicas inciden en la motivación en el aula. Se utilizó una metodología cualitativa, con un diseño descriptivo basado en entrevistas en profundidad, lo que permitió obtener información detallada sobre las percepciones de los estudiantes. Las entrevistas abordaron diversos aspectos relacionados con la motivación, divididos en tres grupos que correspondían a los objetivos específicos. Los resultados revelaron que los factores internos, como la confianza personal y las metas de aprendizaje, son determinantes en la motivación de los estudiantes. En cuanto a los factores externos, el apoyo familiar y las expectativas de los pares mostraron un impacto significativo en la motivación académica. Asimismo, las estrategias pedagógicas, como la presentación de la información y el trabajo colaborativo, fueron identificadas como influyentes en la motivación en el aula. En conclusión, este estudio destaca la complejidad de la motivación académica, sugiriendo que tanto los factores internos como externos y las estrategias pedagógicas deben ser considerados para fomentar un ambiente de aprendizaje motivador y efectivo. Las implicaciones para la práctica educativa sugieren la necesidad de crear un entorno que potencie tanto el desarrollo personal como el apoyo social.