Teoría del aprendizaje colaborativo y contextualizado (TACC)
An innovative approach to skill development in real-world contexts
DOI:
https://doi.org/10.63816/5sa1zc51Palabras clave:
Teoría del aprendizaje colaborativo y contextualizado (TACC), Metodología Problemática Activa y Colaborativa, Aprendizaje basado en problemasResumen
En un mundo donde la educación enfrenta transformaciones constantes y desafiantes, la necesidad de teorías y metodologías que promuevan aprendizajes significativos, relevantes y adaptativos se ha vuelto crucial. La Teoría del aprendizaje colaborativo y contextualizado (TACC) surge como una propuesta innovadora que integra conceptos fundamentales de teorías educativas tradicionales, como el constructivismo de Piaget y Vygotsky, el aprendizaje situado de Lave y Wenger, y el conectivismo de Siemens y Downes, con enfoques emergentes como la metodología de Proyectos Activos y Colaborativos (PAC). Este libro busca proporcionar una base sólida y detallada sobre el TACC, explorando su fundamentación teórica, su estructura y principios, y su aplicabilidad práctica en contextos educativos diversos.
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