Impacto de la inteligencia artificial en la educación inclusiva
Un estudio sobre la accesibilidad y la efectividad de herramientas de aprendizaje adaptativo para estudiantes con discapacidad
DOI:
https://doi.org/10.70577/1wv6zn54RCDPalabras clave:
Inteligencia artificial, educación inclusiva, aprendizaje adaptativo, accesibilidad, estudiantes con discapacidadResumen
El estudio Impacto de la inteligencia artificial en la educación inclusiva: Un estudio sobre la accesibilidad y la efectividad de herramientas de aprendizaje adaptativo para estudiantes con discapacidad examina cómo la inteligencia artificial (IA) puede transformar la educación inclusiva. Se enfoca en mejorar la accesibilidad y personalización del aprendizaje para estudiantes con discapacidades cognitivas, sensoriales y motoras. El objetivo es evaluar el impacto de las herramientas de aprendizaje adaptativo impulsadas por IA en el progreso académico y la participación de estos estudiantes, facilitando su integración en el entorno educativo. La investigación emplea un enfoque mixto. En la fase cuantitativa, se utilizó un diseño cuasi-experimental con 150 estudiantes, divididos en un grupo experimental que usó herramientas de IA y un grupo control que siguió métodos tradicionales. Se aplicaron cuestionarios para medir accesibilidad, rendimiento académico y motivación antes y después de la intervención. En la fase cualitativa, se realizaron entrevistas con 20 docentes y especialistas en educación inclusiva para obtener sus percepciones. Los resultados indicaron que las herramientas de IA adaptativas mejoraron significativamente tanto la accesibilidad como el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad, especialmente en términos de motivación y comprensión. Los docentes destacaron la capacidad de la IA para personalizar el aprendizaje y responder a las necesidades individuales de los estudiantes. Se concluye, que la IA tiene un gran potencial para promover la inclusión educativa y mejorar la efectividad del aprendizaje adaptativo, derribando
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