Asesoramiento pedagógico para el uso de escalas de valoración y su incidencia en las competencias de aprendizaje.
DOI:
https://doi.org/10.63816/9p380h26Palabras clave:
Evaluación educativa, Competencias, Escalas de valoración, Formación docente, Evaluación formativaResumen
La evaluación educativa basada en escalas de valoración constituye un elemento clave en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en contextos donde se busca fortalecer el enfoque por competencias. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia del uso de escalas de valoración y el acompañamiento pedagógico en el fortalecimiento de las competencias de aprendizaje en el ámbito educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo–correlacional, con diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes de una institución educativa, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios estructurados y escalas de valoración aplicadas para medir la práctica evaluativa y el nivel de desarrollo de competencias. Los resultados evidenciaron que, inicialmente, existían limitaciones en el uso de escalas de valoración debido a una formación técnica insuficiente y una concepción tradicional de la evaluación centrada en el producto. Sin embargo, tras procesos de asesoramiento pedagógico, se observó una mejora significativa en la elaboración y aplicación de instrumentos evaluativos, así como una mayor orientación hacia la evaluación formativa y el desarrollo de competencias. Asimismo, se identificó una transición progresiva hacia prácticas más reflexivas y contextualizadas. Se concluye que el uso adecuado de escalas de valoración, acompañado de procesos de formación docente, contribuye de manera significativa a la mejora de la práctica evaluativa y al fortalecimiento del aprendizaje por competencias, consolidándose como una estrategia clave para la transformación educativa.
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