Optimización de la eficiencia pedagógica y la calidad educativa mediante la automatización de la gestión del conocimiento en el ejercicio docente
DOI:
https://doi.org/10.63816/zjzmda26Palabras clave:
Gestión del conocimiento, Eficiencia pedagógica, Automatización de procesos, Investigación-Acción, Calidad educativaResumen
El estudio aborda la optimización de la eficiencia pedagógica y la calidad educativa en el contexto de la transformación digital, considerando la automatización de la gestión del conocimiento como un eje estratégico para fortalecer el ejercicio docente y la toma de decisiones en las instituciones educativas, en un escenario donde la información oportuna y sistematizada se convierte en un recurso clave para el aprendizaje significativo. El objetivo de la investigación fue analizar cómo la automatización de los procesos administrativos, específicamente el proceso de inscripción, contribuye al fortalecimiento de la praxis pedagógica y la mejora de la calidad educativa. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo aplicada y de campo, con un diseño de investigación-acción de carácter cíclico, la población estuvo conformada por 20 profesionales del ámbito educativo entre directivos, coordinadores y docentes, seleccionados mediante un muestreo intencional de tipo censal, los instrumentos utilizados incluyeron matrices de triangulación, guías de observación participante, registros de campo y análisis de contenido cualitativo. Los resultados evidencian que la automatización reduce la carga administrativa, mejora la disponibilidad de la información en tiempo real y fortalece la planificación pedagógica contextualizada, además de favorecer la comunicación y la transparencia entre los actores educativos, aunque se identifican desafíos relacionados con la capacitación tecnológica y la infraestructura. Se concluye que la automatización de la gestión del conocimiento permite consolidar una praxis docente más eficiente, reflexiva y orientada a la calidad educativa, al integrar de manera efectiva los procesos administrativos con los pedagógicos.
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