Impacto de la implementación de tecnologías educativas en el aprendizaje de estudiantes de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.63816/2kqrgm85Palabras clave:
Tecnologías educativas, aprendizaje significativo, competencia digital, innovación pedagógica, calidad educativaResumen
El estudio aborda la integración de tecnologías educativas en la educación básica como una estrategia para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se parte de la necesidad de analizar no solo la presencia de herramientas digitales en el aula, sino su efecto real en la motivación, participación y desempeño académico de los estudiantes. El objetivo fue examinar el impacto del uso pedagógico de recursos tecnológicos en el aprendizaje escolar. La investigación es de tipo aplicada, con enfoque mixto y diseño cuasi-experimental, descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por 840 estudiantes de segundo a séptimo grado, con una muestra de 588 participantes. Se emplearon cuestionarios estructurados para estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes; los datos cuantitativos fueron analizados estadísticamente y la información cualitativa mediante categorización temática. Los resultados evidenciaron que el 69% de los estudiantes presentó alta o muy alta motivación y el 70% participó siempre o frecuentemente en clase al utilizar tecnologías educativas. El rendimiento alto aumentó del 18% al 34% y disminuyeron los niveles bajo y deficiente. Además, se identificó relación directa entre motivación y calificaciones. Los docentes reportaron mayor interés, autonomía y aprendizaje activo, aunque señalaron limitaciones de conectividad y capacitación. Se concluye que la tecnología educativa mejora la motivación, participación y rendimiento académico, siempre que exista mediación pedagógica adecuada, formación docente y planificación metodológica coherente.
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