Educación aumentada
Inteligencia artificial, neurociencia y nuevas fronteras del aprendizaje humano
DOI:
https://doi.org/10.63816/hm0cw931Palabras clave:
Educación aumentada , Inteligencia artificial generativa , Neurociencia educativa , Descarga cognitiva , Personalización del aprendizajeResumen
Educación aumentada: Inteligencia artificial, neurociencia y nuevas fronteras del aprendizaje humano aborda la transformación del paradigma educativo contemporáneo producto de la convergencia entre tecnologías inteligentes, neurociencia y pedagogía. La obra propone el concepto de "educación aumentada" como un enfoque humanista centrado en amplificar las capacidades cognitivas, creativas y autorreguladoras de estudiantes y docentes, evitando la automatización indiscriminada y la dependencia tecnológica. A lo largo de sus tres capítulos, examina la evolución de los ecosistemas digitales hacia entornos adaptativos e inmersivos, el funcionamiento del cerebro en ambientes digitalizados (analizando neuroplasticidad, atención, funciones ejecutivas y neuroética), y la configuración de nuevas fronteras pedagógicas orientadas al aprendizaje basado en retos, la evaluación formativa y el humanismo digital.
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