Mejorando el aprendizaje mediante el uso de tecnologías emergentes
A study on the effectiveness of virtual and augmented reality in Secondary Education.
DOI:
https://doi.org/10.63816/9cbrbr73Palabras clave:
Innovación educativa, tecnología educativa, Realidad aumentada, Realidad virtual, Rendimiento académicoResumen
Este estudio analiza el papel que pueden desempeñar la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) como herramientas educativas innovadoras en la educación secundaria. En la Unidad Educativa “Celiano Monge", se emplearon estas tecnologías para fortalecer el aprendizaje en materias desafiantes como biología y química en estudiantes de tercero de bachillerato. La RV y la RA tienen el potencial de crear entornos inmersivos, permitiendo que los estudiantes interactúen con conceptos que resultan difíciles de visualizar mediante métodos tradicionales, favoreciendo así una comprensión más profunda de temas abstractos. Este estudio evalúa la efectividad de estos entornos virtuales en el proceso de aprendizaje. Los objetivos específicos se centran en medir el impacto de estas herramientas en el rendimiento académico, la comprensión de contenidos complejos y la motivación de los estudiantes. La metodología empleada combina evaluaciones cuantitativas y cualitativas mediante pruebas de conocimiento, cuestionarios, observación directa y revisión de registros académicos. Los resultados indican que la RV y la RA no solo mejoran la comprensión de los conceptos científicos, sino que también aumentan el interés y la motivación del alumnado. Los hallazgos sugieren que integrar estas tecnologías en el aula potencia el aprendizaje y fomenta una mayor participación, recomendando su inclusión en el currículo escolar como una estrategia educativa innovadora.
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