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  El futuro de la educación Cómo la innovación y la tecnología están transformando el aprendizaje escolar

  Lic. Andrea Belén García Pazmiño, Lic. Susana Soledad Regalado Balseca, Lic. Verónica Narcisa Guamán Puco, MSc. Janeth Alexandra Llugcha Placencia (Autor/a)

  2023-06-01

  DOI: https://doi.org/10.70577/7bqw9s74RCD
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  Impacto de la inteligencia artificial en la educación inclusiva Un estudio sobre la accesibilidad y la efectividad de herramientas de aprendizaje adaptativo para estudiantes con discapacidad

  MSc. Rebeca Danayk Zapata Marín (Autor/a)

  2023-09-19

  DOI: https://doi.org/10.70577/1wv6zn54RCD
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  Inteligencia artificial en el aula Transformando la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica

  Remache Moreno, Tania Gabriela, Guamán Guevara, Diana Graciela, Vargas Monteros, Paola Alexandra (Autor/a)

  2025-09-16

  DOI: https://doi.org/10.63816/ysy82g09

• Evaluación del impacto de las plataformas digitales de inteligencia artificial en el rendimiento académico en el siglo XXI

  Torres Torres, María Elena (Autor/a)

  2024-12-15

  DOI: https://doi.org/10.70577/gxrt1540RCD

• Aprendizaje personalizado con tecnología adaptativa Un enfoque centrado en el estudiante

  MSc. Edgar Geovanny, Hidalgo Chiguano, MSc. Mariela del Rocío Moyano Guevara, MSc. Maricela Juliana Riera Morales (Autor/a)

  2025-03-02

  DOI: https://doi.org/10.63816/m2mm5937

• Educación emocional y bienestar escolar Estrategias innovadoras para afrontar la crisis de salud mental estudiantil

  Gladys Isabel, Tito Arequipa, Ivonne Yerelet, Linares Terán, Nidia María, Bermúdez Marín (Autor/a)

  2024-03-20

  DOI: https://doi.org/10.63816/snweeh47

• El liderazgo transformacional del docente y su impacto en el clima escolar

  Willian Fernando Alvarez Guamba, Ivonne Yerelet Linares Terán, Raúl Alfonso Camacho Marín (Autor/a)

  2023-12-19

  DOI: https://doi.org/10.63816/58qw6d52

• El enfoque de la complejidad como marco para la planificación institucional en entornos educativos

  Orlando Enrique, Dávila Ajuria (Autor/a)

  2024-03-15

  DOI: https://doi.org/10.63816/qwnh8m97