La formación del docente inclusivo: Un abordaje epistémico metodológico desde la perspectiva de la fenomenología de la práctica. Revista Multidisciplinar Ciencia y Descubrimiento, [S. l.], v. 4, n. 2, 2026. DOI: 10.63816/y9mnpg96. Disponível em: https://cienciaydescubrimiento.com/index.php/cyd/article/view/94. Acesso em: 5 may. 2026.